教育学学科简介

2011年中国地质大学教育学一级学科硕士点获得批准。早在1981年我校就开始对高等教育学进行系统研究，率先在湖北省成立了高等教育研究室。2003年高等教育学硕士点获得教育部批准。本学科学术研究实力较为雄厚，学术梯队合理，共有专兼职教师30人，其中教授15人、副教授12人、讲师3人，15人有博士学位，12人有硕士学位，有研究生导师27人。秉持“入主流，强基础，重实践，求特色”的理念，我校高等教育学先后被列为“211工程”二期、三期校级重点建设项目、博士点立项建设学科，逐步实现了跨越式发展。

教育学依托中国地质大学50余年地学教育的经验和优势，追踪国际教育学科前沿，经过不断建设与发展，日益凸显出较鲜明的特色：（1）研究导向注重“实”。立足学校实际，以引领我国教育改革发展为宗旨，以服务行业部门发展与中部崛起为重点，致力于教育现实问题的理论与应用性研究，逐步凝炼形成了教育学原理、高等教育学、课程与教学论、比较教育学、职业技术教育学等5个学科方向。（2）研究内容强调“新”。本学科点具有改革创新的传统，正日益成为中部地区重要的新兴教育研发基地。对拔尖创新人才培养、教育激励理论、高水平特色大学建设、科学的教育发展观、大学生发展与学生事务管理等研究在国内有一定的影响。在国内率先确立高校学生事务管理研究方向，对大学生发展与学生事务管理专业化展开了系统地探讨。（3）研究方法突出“活”。遵循理论与实践相结合、国际视野与本土实际相结合，注重从多学科视角定性、定量研究教育问题，形成了灵活且富有特色的研究方法体系。

本学科学术团队结构合理、实力较强，教师队伍的学历、职称、学缘和年龄结构逐步优化，形成了一支高水平、高学历、高层次的学术团队。坚持注重实践、突出创新、上质量、创品牌的人才培养改革思路，不断提高人才培养质量。产学研合作密切、资源丰富，得到相关部门的大力支持。展望未来，我校教育学学科建设将进一步夯实基础，立足高起点，抓重点，求特色，上水平，创品牌，推动学科发展迈向新的阶段。